叙事作文堆雪人记,2025叙事作文堆雪人记（分享十篇）,记雪高一叙事作文

设计意图：

冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，通过这节课让孩子们简单的了解雪遇热融化的现象，所以我设计了本节活动课。

活动目标：

1、学习按一定顺序观察和讲述图片内容

2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力，体验学习的乐趣。

3、初步了解雪遇热融化的`现象。

活动准备：

《雪人不见了》课件

活动过程：

1、谈话：孩子们，你们喜欢堆雪人吗？

教师：今天有几个可爱的小客人，它们也很喜欢堆雪人，我们来看一看吧。

2、放课件：引导幼儿逐幅观察

（1）观察图1

提问：你发现了什么？天气怎样？它们在干什么？

小结：冬天了，下雪了，小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）观察图2

提问：天气发生了什么变化？小猴和小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

（3）观察图3

提问：小猴和小熊把雪人抬到屋里小雪人怎样了？为什么会这样呢？

（4）请幼儿连贯讲述1-3幅图片

（5）让幼儿想象雪人不舒服又流汗、流泪，到底这样了呢？

a、展开讨论，发散幼儿思维……

b、出示图片4，让幼儿尝试讲述故事内容。

c、课件：以雪娃娃来信的形式，教师讲述信的内容（雪人怎样融化），孩子们同时看课件雪人融化的过程，初步了解雪遇热融化的现象。

（6）老师完整的讲述故事。鼓励幼儿发挥想象力给故事起名字，师生最后给故事定下名字《雪人不见了》。

（7）根据故事创编歌曲，用孩子们熟悉的旋律《新年好》来演唱，幼儿很感兴趣，更容易记住故事情节。

3、结束部分：教育孩子冬季不怕冷，多锻炼身体。听音乐《雪人不见了》离开活动室。

活动反思：

在活动中我利用多媒体课件进行教学活动，让幼儿先看，再想，然后说，最后再听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了发展。创新之处是将故事编成歌曲，配上幼儿熟悉的《新年好》的旋律，唱起来朗朗上口，便于孩子记忆故事内容，激发了孩子的学习兴趣。在完成第三个目标“初步了解雪遇热融化的现象”时受条件限制，无法制作实物“小雪人”有些遗憾，但我们制作了精美的flash动画，设计了雪娃娃来信的环节，教师以雪娃娃的语气讲述雪人遇热融化，变成水蒸气到太空旅行的过程，孩子们都很感兴趣，都有意犹未尽的感觉。

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清晨，我推开单元门，一阵冷风扑面而来，哇，下雪啦！

我抬头向空中望去，漫天飞舞的雪花像鹅毛，似蝴蝶，时而随风盘旋着，像是跳起了轻盈的华尔兹；时而东飘西荡，好像在跟我玩捉迷藏；时而会顽皮的落在我的已领，冷得我直哆嗦。我正要去捉它，它却迅速的消失了。

皑皑白雪，给大地披上了白衣裳。给屋顶盖上了白被子，给路旁的小树装饰了银条儿，给汽车套上了一层厚厚的白罩子，给我的头发上插了几朵小白花。哇！好一个冰雪的世界啊！走在松软的雪地上，脚下发出咯吱咯吱的声响，一串串脚印留在了身后。雪压弯了树枝，我用手轻轻一拉，“哗”，树枝上的雪顷刻泄下，我立刻变成了一个“白雪公主”。看着满身是雪的自己哈哈大笑起来。

下课后，同学们一窝蜂似得跑向操场，尽情地在雪地里奔跑、欢笑，操场上立刻沸腾起来。瞧！林宸鋆揉了一个大雪球，准备冲我扔过来，而我也做了一个雪球准备向他扔去。可我刚一转身，就被他扔来的雪球击中，雪球在我的肩膀上开了花。我迅速反击，将手中的雪球朝他扔去，只见他灵活的一转身，躲过了我的攻击，雪球砸在篮球杆上。就这样，我们你追我赶，你躲我藏，尽情享受着打雪仗的乐趣，这个操场上一片欢声笑语。

我真希望20xx年的第一场雪不要融化啊！

随着飞机着陆时的几下颠簸，我终于回到了老家内蒙古。飞机仍在匀速滑行，我激动得无以复加，既是因为再次见到熟悉的种种，又是由于入冬以来一直没见过雪而对这个北国之城所持的满满期盼之情。

出乎我意料的是，我的家乡入冬以来不过下了两场可有可无的小雪，现在就只剩路边一滩滩乌黑的脏雪在苟延残喘，看了不觉叫人心酸。那蓬松而白似云朵的雪堆儿呢？那圆滚可爱的雪人呢？唉，为什么不下大大的雪好让我玩个痛快呢？我一边感慨着自己此冬无缘于雪的悲惨命运，一边听着刺啦作响的收音机，一条蹦出家乡名字的新闻引起了我的注意：内蒙古雪灾严重，受灾面积达40多万平方公里……我打了个激灵，调大了声音开始专注地听着：

“从1月中旬开始，内蒙古中东部草原地区连续降温、降雪，局部地区气温降至零下35摄氏度以下，积雪成灾。”

“目前内蒙古积雪覆盖面积40万平方公里

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我早晨起来，觉得好冷啊！推开窗户一看，哇，大地白茫茫的一片，仿佛穿上了一件洁白而美丽的纱裙。

吃过早饭，我和姐姐，妹妹戴起手套，拿起铁锹到楼下堆雪人。我们决定分工合作：姐姐堆雪人的大肚子，我和妹妹滚雪人的脑袋。我用手先捏一个小雪球，再在雪地里面滚来滚去，慢慢的，小雪球被我滚成了一个大雪球！当我和妹妹的“大脑袋”滚好了以后，姐姐的“大肚子”也堆好了，姐姐从家里拿来一个水桶，我们把桶扣在我做的大雪球上，做成了一个圆台状的雪球，我们把这个雪球扣在姐姐做的“大肚子”上，姐姐不知从何处拿来了黑色的煤球渣子，我也从家里拿来了一根胡萝卜做雪人的鼻子，并在鼻子的下面用手画上去一个嘴巴，偷偷从家拿来红墨水，给嘴巴上色。姐姐又在“大肚子”上插了一个大扫把来做它的手。一个漂亮的雪人就堆好了，我们堆得可是一个“大美女”哦！

有照片哦，你要不要看呢？

今天上午，我和飞飞姑姑、小瑞姑姑对了一个大雪人。

九点钟，我们三个在门口准备堆雪人，我们先用铲子一点儿一点儿的把干净的雪堆成一个大雪团儿，看起来很简单，做起来却很难。

我们大概用铲子铲了50分钟左右才铲了很高，不过，还得儿用铲子把它拍平。

然后，我们又堆了一个小雪球，准备当雪人的头，可是太小了，不行。

我跑回家里拿了一个黑色的大袋子，把雪装进去，用手把它整园、拍瓷，最后，我把袋子撕烂，粘在雪人圆圆的肚子上。

现在到最后一步了，我们先用黑色的袋子撕成两个小圆片，按到雪里，当作雪人的眼睛，然后我们又拿了一个吃过的火腿肠包插到“脸”中间，当做鼻子，最后，我们又拾了几个小石头，当作雪人衣服上的扣子。

好啦，一个雪人堆好了，我们玩的开心极了。

清晨，我到窗边一看，不由得惊奇地叫了起来：窗外一片洁白，窗上有厚厚的霜，天空中还飘着几朵银白色的雪花呢!

下雪了，下雪了!我情不自禁地叫了起来。于是，我决定出去堆雪人。我准备了一个香蕉、两颗石子、一顶帽子、一朵鲜花和一大堆枯树枝，嗯，还有一根胡萝卜。

到了楼下，行动开始!爷爷滚了一个大雪球

笔者经过深入的调查和仔细的研究为读者带来这篇“堆雪人儿作文”。写作可以让我们更好地探索内心深处的世界，也能够帮助我们打破思维的固有模式和限制。在写作过程中，我们要注意内容是否具有感染力，你是否知道如何写一篇出色的作文呢？

这是一场很大很大的雪，从第一天晚上到第二天下午。

地上积了一层很厚的雪，大概是一分米吧，我在上面踩了几下，留下几个欢快的脚印。

我看着窗外，雪花在空中优雅地飞舞着，划出一条条优美的弧线。风宝宝非常淘气，快速的冲了过来，漫天大雪顿时被捣乱，往东、往南、往西、往北飞的都有。一眼望过去，几座大山被雪笼罩着，变得朦朦胧胧的。山上的树成了一个个人，站在雪地里看着我们。

我决定，要堆一个雪人。

我戴上手套，穿上一双胶鞋。打开大门，一股刺骨的寒风吹着我的脸。啊，好冷。

我走到雪地里，一种描述不出来的寒冷袭上我的心头，幸亏我戴了手套，要不然，我的手迟早会被雪冻僵的。

这些雪并不柔软，也并不硬，很适合用来堆雪人。“我来挑一块地方吧！”门口那一块雪地的是最深的，我走到那里，拿起一团团雪球，堆在一起，又往上面放了几大团。把两旁，不，应该是360度，全都拍了拍，将他们拍的很平整。我的“小孩版雪人”就这样完成了。

爷爷走到我的身旁，看了看我堆的雪人，直摇头：“你堆的这个雪人又慢又小，我来给你示范一下。”爷爷拿起铁锹，铲起这些透白色的物质，将他们堆在一起来：“你来刻眼睛、鼻子和嘴巴”“好呀！”我欢呼雀跃。不到十分钟，我和爷爷的雪人就完成了。

爸爸原本在屋里做饭，看到我们堆完了，也出来瞅瞅：“好像没有头？”“对哦”我若有所思。爸爸拿起一团雪球，在地上滚来滚去，不一会儿就成一个头，我们用核桃当眼睛，桔子皮当嘴巴，鼻子和耳朵用雪揉出来，再做两只手，雪人的手上还拿着一个“冬瓜”，其实就是一个气球。

与其说雪人堆好了，还不说堆成了一个猴子，因为我的雪人实在像猴子了。

堆完雪猴子，我就回到屋里了。窗外的雪还在下着，这到底是大自然给予的，还是大自然动怒了，我浑然不知。只有一点并确定，雪是微笑着的。

昨天的天色预告说今天会下大雪，我可激动了，到了深夜都难以入睡，暗暗决定明天早上起来就去堆个雪人。

早晨天刚蒙蒙亮，我就起床了，迫不及待地拉开窗帘一看，大雪如期而至。目光所及都是白茫茫的一片，院子里树都穿上一件白毛衣，显得格外高贵。院子外的田地也